案例展示

CASE DEMONSTRATION

东昌·御府幼儿园


 
本案试图打破昔日的儿童教育设计模式,以新的角度,把设计的重心放到「学习的过程」之中,以了解最合适孩童的学习环境。
设计师采用了「Dual Perspective双重视角」,即成人和小孩的视野,去规划不同的功能空间,让成人亦可投入这个专属小朋友的国度,真正地塑造出有助发掘他们学习潜能的空间。设计师刻意摒弃由成人想象儿童的心态,反而是透过双方作为出发点,来塑造出一个发掘孩童潜能的空间。而家长也是这个「过程」的重要成员,在这个过程之中,让成人也重新学习小孩看世界的角度,同时促住家长、导师和小朋友之间的对话、互动与共享的空间。
在设计儿童的学习空间里需要达至以上的目的:分别透过「模仿」(imitate)、「沟通」(communication)与「游戏」(Game)。「模仿」与「沟通」是由小孩的角度出发。小孩会透过模仿成人的行为从而达至学习的目的,而在这个过程之中,让成人也重新学习小孩看世界的角度。
在这里,设计师研制了两种不同比例的家具系统,特地按照成人和小孩的人体工学要求,每个空间都重视小孩的角度,每个出入口处亦设有一个他们高度的入口,这些细微而简单的动作,却拉近了大人与孩童之间的关系。
















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